中新社阿斯塔納2月21日電 題：孔子教育思想具有跨文化普遍性

　　——專訪哈薩克斯坦學(xué)者薩烏列·果莎諾娃

　　中新社記者 單璐

　　近年來(lái)，哈薩克斯坦中文教育發(fā)展迅速，全國(guó)設(shè)有五所孔子學(xué)院及多個(gè)中文培訓(xùn)中心，多所高校開(kāi)設(shè)中文課程，中文學(xué)習(xí)人數(shù)逐年增長(zhǎng)。2024年7月，北京語(yǔ)言大學(xué)哈薩克斯坦分校在阿斯塔納正式揭牌，該校哈方院長(zhǎng)薩烏列·葉爾德諾夫娜·果莎諾娃(Saule Erdenovna Koshanova)表示，哈薩克斯坦正積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化，致力于培養(yǎng)具備國(guó)際視野的人才?？鬃犹岢摹坝薪虩o(wú)類”“因材施教”等理念，以及對(duì)道德教育和社會(huì)責(zé)任的強(qiáng)調(diào)，與這一目標(biāo)相契合。

　　中新社“東西問(wèn)”近日專訪北京語(yǔ)言大學(xué)哈薩克斯坦分校哈方院長(zhǎng)薩烏列，探討孔子教育思想的跨文化普遍性。

　　現(xiàn)將訪談實(shí)錄摘要如下：

　　中新社記者：作為一名教育工作者，您如何理解孔子教育思想的核心理念？這一思想在當(dāng)今教育體系中具有哪些重要價(jià)值？

　　薩烏列·果莎諾娃：20多年來(lái)，我的生活與中文和漢學(xué)密不可分，孔子的教育理念對(duì)我影響深遠(yuǎn)。他不僅關(guān)注知識(shí)傳授，更強(qiáng)調(diào)人格塑造、道德準(zhǔn)則和社會(huì)責(zé)任，認(rèn)為品德教育比單純的知識(shí)教育更為重要。

　　我認(rèn)為，孔子的教育思想具有跨文化的普遍性。孔子強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”的重要性，他的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考的結(jié)合，他的“人而無(wú)信，不知其可也”，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性等。這些理念在現(xiàn)代社會(huì)依然適用。

　　在科技飛速發(fā)展的背景下，現(xiàn)代教育往往側(cè)重考試和學(xué)業(yè)成績(jī)，容易忽略對(duì)孩子獨(dú)立思考和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。孔子強(qiáng)調(diào)，教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)有仁德和禮義的君子，以自身道德和才學(xué)影響社會(huì)。

　　在全球化時(shí)代，跨文化理解與合作至關(guān)重要，孔子提倡的“仁”(仁愛(ài)、同理心)、“禮”(尊重規(guī)范)、“信”(誠(chéng)信守諾)和“義”(正義責(zé)任)，正是現(xiàn)代社會(huì)所需要的核心價(jià)值，對(duì)當(dāng)今世界仍具有深遠(yuǎn)影響。

　　中新社記者：孔子提倡“德育為先”，這個(gè)理念跟哈薩克斯坦傳統(tǒng)教育理念是否有相近的地方？

　　薩烏列·果莎諾娃：孔子強(qiáng)調(diào)道德教育的重要性，認(rèn)為教育不僅應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的智力，更要塑造良好品德。他主張“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，強(qiáng)調(diào)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)品德高尚、心懷仁愛(ài)的人，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。

　　孔子的教育思想與哈薩克斯坦的傳統(tǒng)教育觀念有許多相似之處。我們同樣重視道德教育，倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)、公平、守信和正直的價(jià)值觀，重視培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)尊重，具有責(zé)任感和榮譽(yù)感，并強(qiáng)調(diào)社會(huì)和諧等價(jià)值觀。例如，在我們的文化中，尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)家庭被視為重要的道德準(zhǔn)則。這些價(jià)值觀與孔子倡導(dǎo)的儒家倫理理念相通。

　　中新社記者：孔子教育思想的核心理念之一是“因材施教”，在中文國(guó)際教育中，這一理念如何得到應(yīng)用？

　　薩烏列·果莎諾娃：孔子的“因材施教”理念強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、能力和興趣，為每個(gè)人的發(fā)展提供合適的條件。這就要求教師結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力和個(gè)人喜好，靈活調(diào)整教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。中文國(guó)際教育也廣泛應(yīng)用這一原則，推動(dòng)以學(xué)生為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生的背景、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、理解速度和興趣差異，采用多樣化的教學(xué)方式，來(lái)提高教學(xué)效果。

　　現(xiàn)代教育技術(shù)使“因材施教”理念得以高效實(shí)踐。在哈薩克斯坦，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和智能應(yīng)用讓學(xué)生能夠根據(jù)自身需求調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度。許多平臺(tái)通過(guò)算法，能根據(jù)學(xué)習(xí)者的進(jìn)展動(dòng)態(tài)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

　　此外，在人工智能日益普及的當(dāng)下，它不僅能充當(dāng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的對(duì)話伙伴，還可糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。這一技術(shù)變革正深刻影響教育行業(yè)發(fā)展，包括中文國(guó)際教育。

　　中新社記者：中文國(guó)際教育在促進(jìn)不同國(guó)家文化理解與交流方面能發(fā)揮怎樣的作用？

　　薩烏列·果莎諾娃：正如南非前總統(tǒng)納爾遜·曼德拉所言：“如果你用一個(gè)人聽(tīng)得懂的語(yǔ)言與他交流，他會(huì)記在腦子里；如果你用他自己的語(yǔ)言與他交流，他會(huì)記在心里。”這說(shuō)明語(yǔ)言在人際溝通和文化理解中的作用。因而中文國(guó)際教育正是促進(jìn)跨文化交流、消除誤解和偏見(jiàn)的重要途徑。

　　語(yǔ)言不僅承載交流功能，更映射文化、哲學(xué)與價(jià)值觀。學(xué)習(xí)中文不僅關(guān)乎語(yǔ)法和詞匯，更關(guān)乎文化與思維方式。它幫助外國(guó)學(xué)習(xí)者理解中國(guó)文化的核心理念，打破刻板印象，增進(jìn)對(duì)中國(guó)的認(rèn)知。

　　中文里的許多表達(dá)方式和隱喻蘊(yùn)含深厚的文化背景。例如，“家和萬(wàn)事興”體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)家庭關(guān)系的重視，“和而不同”則展現(xiàn)了多元文化共存的理念。理解這些語(yǔ)言背后的思想，有助于外國(guó)學(xué)習(xí)者更準(zhǔn)確地把握中國(guó)人的思維模式，避免因文化差異引發(fā)誤解。

　　掌握一門語(yǔ)言，意味著打開(kāi)一扇跨文化交流的大門。推進(jìn)中文國(guó)際教育，有助于不同文化背景的人更深刻地理解中國(guó)，減少誤解，促進(jìn)文化交融，讓世界更加包容。

　　在中國(guó)和歐洲的一些國(guó)家學(xué)習(xí)、工作期間，我深刻感受到不同文化間的碰撞與融合。我認(rèn)為，盡管東西方文化存在差異，但保持開(kāi)放的心態(tài)至關(guān)重要。尊重彼此的傳統(tǒng)和價(jià)值觀，是跨文化理解的關(guān)鍵。

　　中新社記者：哈薩克斯坦和中國(guó)的高校應(yīng)如何加強(qiáng)交流與合作，進(jìn)一步促進(jìn)互動(dòng)和相互理解？

　　薩烏列·果莎諾娃：首先，在關(guān)鍵領(lǐng)域推進(jìn)兩國(guó)“師生交流計(jì)劃”是最直接有效的方式。這不僅要推動(dòng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)，還應(yīng)加強(qiáng)教師之間的互動(dòng)，這樣才能更深入地理解對(duì)方的文化和學(xué)術(shù)體系。此外，開(kāi)展聯(lián)合研究項(xiàng)目與文化交流活動(dòng)不僅能促進(jìn)知識(shí)共享，還能讓學(xué)者們更好地理解彼此的價(jià)值觀和思維方式。

　　值得一提的是，推動(dòng)中國(guó)高校在哈薩克斯坦設(shè)立分校也有很好的促進(jìn)交流的效果。這些高校不僅為哈方學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，也進(jìn)一步深化了兩國(guó)在科學(xué)和教育領(lǐng)域的合作。以北京語(yǔ)言大學(xué)哈薩克斯坦分校為例，在2024至2025學(xué)年，我們有100名學(xué)生開(kāi)始接受預(yù)科培訓(xùn)，2025至2026學(xué)年，我們計(jì)劃招收150名來(lái)自本國(guó)和其他中亞地區(qū)國(guó)家的預(yù)科生和本科生。今年，我們還將在分校開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)水平考試(HSK)考試中心。系列舉措將為哈薩克斯坦及中亞地區(qū)學(xué)生提供更加便捷的中文學(xué)習(xí)途徑。未來(lái)，分校還將拓展課程設(shè)置，進(jìn)一步深化兩國(guó)高校間學(xué)術(shù)與文化交流。

　　總之，只有通過(guò)多層次、多渠道的互動(dòng)，才能真正打破文化障礙，讓高校合作更有深度，促進(jìn)長(zhǎng)期互利共贏。(完)